戴氏問(wèn)答：高中英語(yǔ)常見(jiàn)的動(dòng)詞短語(yǔ)有哪些

allowsb.todosth.

允許某人做某事

asksb.todosth.

請(qǐng)（叫）某人做某事

bearsb.todosth.

忍受某人做某事

begsb.todosth.

請(qǐng)求某人做某事

causesb.todosth.

導(dǎo)致某人做某事

commandsb.todosth.

下令某人做某事

drivesb.todosth.

驅(qū)使某人做某事

electsb.todosth.

選舉某人做某事

encouragesb.todosth.

激勵(lì)某人做某事

expectsb.todosth.

期望某人做某事

forbidsb.todosth.

阻止某人做某事

forcesb.todosth.

強(qiáng)迫某人做某事

getsb.todosth.

使（要）某人做某事

hatesb.todosth.

憎惡某人做某事

小編推薦：英語(yǔ)動(dòng)詞不定式的結(jié)構(gòu)及用法

三、接動(dòng)名詞（不接不定式）作賓語(yǔ)的常用動(dòng)詞

admit doing sth. 認(rèn)可做某事

advise doing sth. 建議做某事

allow doing sth. 允許做某事

appreciate doing sth. 謝謝做某事

avoid doing sth. 阻止做某事

consider doing sth. 思量做某事

delay doing sth. 推遲做某事

deny doing sth. 否認(rèn)做某事

discuss doing sth. 討論做某事

dislike doing sth. 不喜歡做某事

orgive doing sth. 原諒做某事

give up doing sth. 放棄做某事

imagine doing sth. 想象做某事

keep doing sth. 保持做某事

mention doing sth. 提及做某事

mind doing sth. 介意做某事

miss doing sth. 錯(cuò)過(guò)做某事

pardon doing sth. 原諒做某事

一、平時(shí)多用碎時(shí)間，阻止大突擊大躍進(jìn)；
課文天天朗讀一篇到三篇。研究注釋?zhuān)⒄Z(yǔ)課文念地結(jié)巴的，多數(shù)英語(yǔ)成就不是稀奇好。成就很好的同硯，基本上都能做到流利朗讀。
二、高三階段多做高考真題，少死扣模擬題；
高考考察要點(diǎn)對(duì)照周全且難度適中。同硯們可以把近三年的高考題重新到尾做一下，熟悉高考的思緒。由于模擬題有的偏難，同硯們可咨詢(xún)先生，該放棄的就放棄。稀奇是對(duì)語(yǔ)法不放心的同硯們，把北京真題所有的單選題（語(yǔ)法填空題）準(zhǔn)確謎底代入，念熟，險(xiǎn)些席卷的語(yǔ)法。
三、第一輪溫習(xí)時(shí)以單詞、詞組應(yīng)用為主，閱讀、完型難度循序漸進(jìn)；
高考英語(yǔ)著實(shí)并不難，把問(wèn)題拆分來(lái)看，每其中等水平的同硯都可能有掌握做對(duì)。然則所有題型累加起來(lái)造成同硯們考試時(shí)判斷力下降，故而平時(shí)做題時(shí)一定要以簡(jiǎn)樸、中等為主，完型、閱讀明晰選用篇章不要過(guò)長(zhǎng)、過(guò)于艱澀難明。高考是不會(huì)泛起這過(guò)于艱澀的文章的。

四、在校多聽(tīng)先生建議，課外適當(dāng)設(shè)計(jì)；

學(xué)校事實(shí)連年都加入高考，對(duì)高考整個(gè)流程異常熟悉，先生部署的溫習(xí)設(shè)計(jì)一定是較為合理的，而且?guī)ш?duì)的先生一樣平時(shí)都是履歷厚實(shí)的，教學(xué)歷程也經(jīng)由了全心的放置。
因此，隨著先生走，是異常需要的。然則學(xué)生們也要憑證自己的現(xiàn)真相形稍微做調(diào)整。事實(shí)學(xué)校先生只能憑證群體設(shè)計(jì)，而小我私人由于水平差異，需要在課外時(shí)間調(diào)整好狀態(tài)，以跟上或配合先生的設(shè)計(jì)。

一、學(xué)習(xí)英語(yǔ),首先需要的是恒心。能夠鍥而不舍,持之以恒,學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)漫長(zhǎng)的歷程。要一點(diǎn)一滴的積累才氣取得提高,考試前的抱佛腳是收效甚微的。英語(yǔ)課本是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是我們溫習(xí)的焦點(diǎn),切不能丟開(kāi)課本去一味地做題,一味地看指點(diǎn)書(shū),由于所有的習(xí)題和指點(diǎn)書(shū)都是圍繞課本出的,許多習(xí)題都是以課文中的語(yǔ)言點(diǎn)為基礎(chǔ),稍加修飾、改裝便成了新題,這個(gè)體會(huì)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是很深的,當(dāng)課文爛熟于心的時(shí)刻,每拿一道題都可以馬上在頭腦中閃現(xiàn)這道題考的內(nèi)容與課文相關(guān)之處,馬上可以把原文重現(xiàn)出來(lái)加以對(duì)照,這樣便易如反掌的把題做對(duì)了。以是我提議同硯們每學(xué)一篇課文都要把它背下來(lái),背課文是一個(gè)漫長(zhǎng)、艱辛而愉快的歷程。首先是明晰課文,然后是熟讀,邊讀邊刻意去記那些先生強(qiáng)調(diào)過(guò)的重點(diǎn),一遍一各處讀,逐步就一段一段的記下來(lái),然后是一篇一篇地記著了,這樣就捉住了考試內(nèi)容的基本。

二、提高能力是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的要害。我們所指的運(yùn)用英語(yǔ)的能力,就是指“聽(tīng)”“說(shuō)”“讀”“寫(xiě)”這四種能力,這四種能力相輔相成,相互促進(jìn),相互影響。以是要培育聽(tīng)力,大量閱讀,啟齒朗讀,堅(jiān)持會(huì)話,注重語(yǔ)篇,定期寫(xiě)作,其中要害的是“讀”,這不僅是簡(jiǎn)樸的讀某個(gè)詞或難句,而是指對(duì)大量文段的閱讀,這會(huì)有助于提高對(duì)語(yǔ)篇整體熟悉能力,培育純正的語(yǔ)感和優(yōu)越的用語(yǔ)習(xí)慣。純正的語(yǔ)感會(huì)幫你在面臨難題舉棋禁絕時(shí)選出準(zhǔn)確謎底,而優(yōu)越的用語(yǔ)習(xí)慣,在做書(shū)面表達(dá)題時(shí)更是必不能少。

三、耐久堅(jiān)持閱讀,對(duì)提高應(yīng)試水平極為主要。堅(jiān)持耐久閱讀對(duì)提高英語(yǔ)水平大有輔助,累計(jì)的閱讀量越大,對(duì)英語(yǔ)的明晰力就越強(qiáng),要有設(shè)計(jì)的閱讀,天天閱讀一到二篇文章,天天堅(jiān)持,你的閱讀能力定會(huì)提高,不妨試一試。

四、學(xué)習(xí)英語(yǔ)除了需要恒心,同樣也需要方式。高考前的幾個(gè)月里,每人都做了大量的題,題海里,每小我私人游泳手段大紛歧樣,但所耗的時(shí)間和精神卻差不多。在最后的一兩個(gè)月里,我以為最主要的是,課文背過(guò)了,身邊的卷子已是厚厚的一疊,要停下來(lái)最先總結(jié)剖析自己到底尚有什么地方?jīng)]有弄透,什么地方容易失足,什么地方容易混淆。